Son puntos de
encuentro comunitario, donde podemos acceder a las tecnologías de información.
Son salas equipadas con computadoras personales interconectadas para dar libre
acceso a Internet.
domingo, 28 de mayo de 2017
¿Cuándo se creó el primer Infocentro?
Como programa se inicia en septiembre del 2000 con la
puesta en marcha del primer Infocentro piloto ubicado en el parque del este de
Caracas.
infocentros
¿Que es un infocentro?
Son puntos de encuentro comunitarios, donde podemos
acceder a las tecnologías de la información. Son salas equipadas con
computadoras personales interconectadas para dar libre acceso a Internet.
¿Cuáles son sus Funciones?
Contribuir a formar ciudadanos:
Capaces de generar, buscar, transmitir y desear el
conocimiento.
Para que fortalezcan sus valores.
Capaces de trabajar en ambientes colaborativos que
estimulen la capacidad de asombro y resolución de problemas.
Comprometidos con su ambiente.
Desarrollo de las capacidades de comunicación de las
comunidades.
Contribuir a generar nuevos agentes transformadores para
los cambios positivos de la sociedad.
Evitar la amenaza de la marginalidad tecnológica que
acecha a las sociedades en desarrollo.
¿Cuáles Actividades se Realizan?
Manejan la información en
forma centralizada.
Adaptan nuevas tecnologías
de información y telecomunicación.
Contienen información
actualizada.
Se encuentran
interconectadas en redes.
Prestan diversos servicios
de telecomunicaciones.
Realizar Trámites en Línea.
Apoyo a todas las Misiones
para realizar inscripciones y dictar cursos y talleres.
Espacio para Reuniones y
Asambleas Comunitarias.
Cursos de Manejo de
Openoffice e Internet.
Curso de Computación Básico.
Talleres de Abordaje
Comunitario.
¿Como se Plantea un Problema de Investigación? Hernández Sampieri
Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el
científico, estudiante o experto social han profundizado en el tema y ha elegido
el enfoque cuantitativo, se encuentran en condiciones de plantear el problema
de investigación.
En realidad, plantear el problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al
planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o
bien tardar un tiempo considerable; depende de cuán familiarizado esté el
investigador con el tema de su estudio, la complejidad misma de la idea , la
existencia de estudios de antecedentes, el empeño del investigador y sus
habilidades personales. Seleccionar un tema o una idea no lo coloca
inmediatamente en la posición de considerar qué información habrá de
recolectar, con cuales métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes
necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos, de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientos
científicos.(Selltiz et al , 1980).
En el caso del enfoque cualitativo en la investigación, o
cuando éste prevalece sobre el cuantitativo, el planteamiento del problema
llega a tener lugar en diferentes momentos de la
investigación: 1. en este segundo paso que sigue a la
generación de la idea de investigación, 2. durante el proceso de
investigación (ya sea al consultar la literatura, elaborar el marco teórico, al 10 recolectar
información o al analizada) y 3. al final del proceso investigativo (al
redactar el reporte de resultados o el informe terminal). Bajo el
enfoque cualitativo no siempre se requieren términos concretos y explícitos;
incluso, a veces es deseable que no sea así.
Cuando mezclamos los enfoques cuantitativo y cualitativo,
puede ser que sí necesitemos de tales términos o no: depende del fenómeno
estudiado, la manera de enfocar el estudio, el
entorno de la investigación y la formación del
investigador, además del modo en que se mezclen los dos enfoques. Ahora
bien, como señala Ackoff (1967): un problema correctamente
planteado está parcialmente resuelto; a mayor exactitud
corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria
(aunque, como ya se ha mencionado, no se trata de una regla inflexible,
pues en algunos estudios de corte cualitativo lo que se busca precisamente
es no tener ideas preconcebidas sobre el fenómeno estudiado, ni
definiciones exactas, las cuales se van desarrollando y obteniendo durante
el proceso de investigación). De cualquier manera, el investigador debe
ser capaz no sólo de conceptuar el problema, sino también de verbalizarlo
en forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones sabe lo que
desea hacer pero no cómo comunicarlo a los demás y es necesario que
realice un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a términos comprensibles,
pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la
colaboración de muchas personas.
Momentos del Planteamiento del Problema
Plantear el problema de la investigación consiste
básicamente en tres momentos, a saber son: Reconocimiento, descubrimiento y
formulación. Estos momentos aparecerían de la siguiente manera: primero, debe
reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados según algún
criterio válido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido
encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho
un hallazgo o descubrimiento de un problema.
Luego, tercer momento, se habrá formulado una
pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa
incertidumbre, esto es reducir el problema a su núcleo significativo. Una vez
hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle
respuesta al problema plateado.
¿Que es el Planteamiento del Problema?
Planteamiento del problema por Fidias G. Arias
Consiste en describir de manera amplia la situación
objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y
relaciones.
Durante la redacción, es conveniente que los juicios
emitidos sean avalados 10 con datos o cifras provenientes de estudios
anteriores. Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las
siguientes
interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del problema: datos,
situaciones y conceptos
relacionados con el mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación
con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?
Conscientes de la dificultad que representa la
identificación de un problema de investigación, se ofrecen algunas fuentes que
pueden dar origen a interrogantes científicas:
a) Observación de problemas de tipo práctico
en cualquier ámbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc.
b) Revisión exhaustiva de la bibliografía y las
investigaciones sobre el tema.
c) Consulta a expertos en el área.
d) Líneas de investigación establecidas por instituciones.
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