lunes, 2 de octubre de 2017
lunes, 18 de septiembre de 2017
documento de formato portable
El código HTML usado para
crear páginas Web, no puede mantener todo el formato original y la presentación
de muchos documentos. En tales casos, la EPA utiliza un formato diferente
llamado el formato de documento portable (Portable Document Format, PDF por sus
siglas en inglés). Los documentos de PDF mantienen el formato del documento
original, y pueden ser vistos en cualquier Macintosh, PC, o computadora de
Unix. Sin embargo, usted debe descargar e instalar el programa “Acrobat
Reader”* el cual puede obtener gratuitamente en la siguiente página de Internet
en inglés
HTML
HTML, que significa Lenguaje de Marcado para Hipertextos (HyperText Markup Language) es el elemento de construcción más básico de una página web y se usa para crear y representar visualmente una página web.
pagina web
es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web(WWW) y que puede ser accedida mediante un navegador web.
características del chat del whatsapp
Procurar escribir de forma
clara
Usar un lenguaje apropiado
Utilizar frases breves
Evitar el exceso de texto en
mayúscula
El Bibliotecario podrá
finalizar la conversación si la considera inapropiada
¿como se ajunta un archivo en word?
1. Haga clic donde quiera
insertar el contenido del documento existente.
2. En la pestaña
Insertar, en el grupo Texto, haga clic en la flecha situada junto a Objeto y,
después, haga clic en Texto de archivo.
¿ como funciona el correo electrónico?
El MUA se conecta al
servidor de correo electrónico vía POP para descargar los mensajes
desde una carpeta, o el más avanzado protocolo IMAP, para sincronizar todos los
mensajes en las carpetas que existen en el servidor. Cuando el usuario envía un
mensaje, se conecta al servidor utilizando el protocolo SMTP.
aperturar cuenta gmail y yahoo
Para abrir una cuenta de correo Gmail, entra a la página de Google y haz clic en el botón Gmail que se encuentra en la parte superior derecha. Enseguida, haz clic en el botón Crear cuenta. Debes completar la ficha de registro y seguir unas breves instrucciones.
Elige el tipo de cuenta, por ejemplo: @yahoo.com
o @yahoo.es. Ingresa tu número de celular (móvil). Tras completar todos
los campos, haz clic en Continuar. En la siguiente ventana, haz clic en
Enviarme un mensaje de texto con una Clave de cuenta.
¿ cuenta de correo electrónico ?
Esta cuenta es una dirección
que está designada para recibir todos los mensajes que son dirigidos a una
dirección de correo electrónico incorrecta para un dominio. Por ejemplo, si
tiene tres direcciones de correo electrónico designadas para
ejemploexcelente.com; info@ejemploexcelente.com, sales@ejemploexcelente.com, y
webmaster@ejemploexcelente.com, usted puede designar info@ejemploexcelente.com
como cuenta de correo electrónico atrapa todo. Entonces, cualquier mensaje de
correo electrónico enviado a manager@ejemploexcelente.com (o cualquier otra
dirección inválida de correo electrónico), se envía a la cuenta atrapa todo
(info@ejemploexcelente.com).
Usted puede designar una
dirección de correo electrónico como cuenta atrapa todo por nombre de dominio.
¿ características del correo electrónico?
Permite trabajar
directamente con la información recibida utilizando, por ejemplo, un procesador
de textos, una hoja de cálculo o el programa que sea necesario, cosa que no
ocurre con el correo tradicional o el fax. Es decir, cualquier
mensaje se puede modificar, reutilizar, imprimir, etcétera.
Socializando a través de internet
1)definición de correo electrónico
también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electronic mail, es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos.
¿Que es un navegador ?
Es el sitio web al que se ingresa a
través de un navegador, y que permite encontrar otros sitios web, imágenes…, a
través de palabras claves de búsqueda, los más usados son: Google, Bing, Yahoo…
y otros locales, pero de gran importancia en esos países por la gran cantidad
de tráfico que generan, como Baidu en China o Yandex en Rusia.
Necesariamente para ingresar
en un buscador, hay que hacerlo a través de un navegador.
¿pasos para encontrar información ?
1) Definir el problema de información
2) Buscar y evaluar información
3) analizar la información
4) sintetizar información y utilizarla
¿navegadores de uso frecuente en internet ?
Google Chrome, Firefox
(Mozilla), Internet Explorer, Safari (Apple), Iron (Chromium)…
¿Para que usamos internet ?
El estudio demuestra que el 60%
de internet se compone de contenidos útiles como buscadores y páginas dedicadas
al e-commerce, el 30% se lo llevan webs de contenido social(publicaciones,
entretenimiento, medios…).
Aquí le enumeramos el top 7
de temas que inundan la web y que los usuarios más utilizan:
1. Buscadores: como
Google, YouTube o Flickr.
2. Social: Facebook,
Match, etc. Páginas que permitan contacto con otros usuarios son muy requeridas
por los internautas.
3. Medios: New
York Times y WordPress, entre otros. Los usuarios de hoy en día consumen
mucha información.
4. Fuentes de
información: Wikipedia es la página web reina a la hora de buscar información
de referencia.
5. E-commerce: Amazon o
eBay son dos ejemplos de páginas web dedicadas a la compra-venta de productos,
una práctica muy extendida entre los usuarios de internet.
6. Software:
suministradores de correo como Gmail son muy utilizados también.
7. Diversión: páginas
web como Zanga que ofrecen al usuario la
posibilidad de jugar online y de forma gratuita a multitud de juegos son
también muy requeridas por el usuario.
¿Como se organiza información en Internet?
En Internet no existe un
único ordenador central al que acudir, sino que la información se encuentra
dispersa, en equipos situados por toda la red, en lugares desconocidos
normalmente. En términos informáticos, esta situación se describe diciendo que
la información se encuentra distribuida, lo que conlleva la necesidad de
herramientas y criterios de localización.
Una fuente de datos se considera localizada cuando se conoce su dirección Internet, consistente en cuatro grupos de números (0-255) que identifican de forma única una máquina dentro de todo el conjunto de redes. Existe un mecanismo que nos oculta las auténticas direcciones, bastante difíciles de memorizar, por cierto, y las sustituye por nombres mucho más intuitivos. Una dirección propia de Internet tiene la siguiente forma: “195.76.188.2”, mientras su alias es “nodo50.org”. Es lo que se llama dirección IP. En el apartado de usuarios y dominios de este Nivel Básico de manuales ampliamos información sobre este importante aspecto.
Una fuente de datos se considera localizada cuando se conoce su dirección Internet, consistente en cuatro grupos de números (0-255) que identifican de forma única una máquina dentro de todo el conjunto de redes. Existe un mecanismo que nos oculta las auténticas direcciones, bastante difíciles de memorizar, por cierto, y las sustituye por nombres mucho más intuitivos. Una dirección propia de Internet tiene la siguiente forma: “195.76.188.2”, mientras su alias es “nodo50.org”. Es lo que se llama dirección IP. En el apartado de usuarios y dominios de este Nivel Básico de manuales ampliamos información sobre este importante aspecto.
¿que significa www?
Son las iniciales que
identifican a la expresión inglesa World Wide Web, el sistema de documentos
de hipertexto que se encuentran enlazados entre sí y a los que se accede
por medio de Internet. A través de un software conocido
como navegador, los usuarios pueden visualizar diversos sitios web (los
cuales contienen texto, imágenes, vídeos y otros contenidos multimedia) y
navegar a través de ellos mediante los hipervínculos.
¿ Porque se le dice red de redes?
Es conocida como la Red de redes ya que se trata de
un sistema descentralizado de redes de comunicación que conecta a todas las estructuras de redes de ordenadores
del mundo. Aunque la mayoría de usuarios cuando hablan de Internet se refieren
a la World Wide Web, este es tan solo uno de los muchos servicios que ofrece
Internet.
¿Que conoces de Internet ?
Al ingresar a la Web, se ingresa a un espacio
virtual, distinto del real pero que tiene gran incidencia sobre él. Mediante
Internet se puede estar comunicado con un amigo o familiar que vive en un lugar
alejado, se pueden consultar las noticias del diario, el pronóstico del tiempo,
saber el valor de un producto para decidir su compra, ver una película u
obtener información de lo más variada y en múltiples idiomas.
sábado, 8 de julio de 2017
tabla de recursos del proyecto
RECURSOS DEL PROYTECTO
| ||
MATERIALES
|
HUMANOS
|
TECNICOS
|
CARTELERA
|
TUTORES
|
VIDEO BEAM
|
ROTAFOLIO
|
ALFABETIZADORES
|
INTERNET
|
TRIPTICOS
|
ALUMNOS
|
DIAPOSITIVAS
|
FOLLETOS
|
ALUMNAS
|
PENDRIVE
|
LIBRO DE CONSULTAS
|
MANUAL
|
CANAIMITAS
|
CD
|
VIDEO TUTORIA
| |
recursos técnicos
Son los recursos propios o contratados que permiten evaluar las condiciones de trabajo y de salud, y que incluyen equipos para el monitorio ambiental y biológico, los análisis respectivos, así como otro tipo de instrumentos cualitativos para determinar la severidad de los factores de riesgo.
que son los recursos materiales
Los recursos materiales, en definitiva, son los medios
físicos y concretos que ayudan a conseguir algún objetivo. El concepto es
habitual en el ámbito de las empresas y de los gobiernos.
Que son los recursos humanos
Se denomina recursos humanos a las personas con las que una organización (con o sin fines de lucro, y de cualquier tipo de asociación) cuenta para desarrollar y ejecutar de manera correcta las acciones, actividades, labores y tareas que deben realizarse y que han sido solicitadas a dichas personas.
En este sentido, quienes están a cargo de gestionar el área de recursos humanos, en contacto permanente con las personas que trabajan en la organización, deben ser capaces de vincular las inquietudes de los trabajadores y los intereses de la empresa a fin de lograr un beneficio y equilibrio laboral hacia ambas partes.
En este sentido, quienes están a cargo de gestionar el área de recursos humanos, en contacto permanente con las personas que trabajan en la organización, deben ser capaces de vincular las inquietudes de los trabajadores y los intereses de la empresa a fin de lograr un beneficio y equilibrio laboral hacia ambas partes.
domingo, 28 de mayo de 2017
Estructura Analítica del Proyecto (EAP)
La Estructura Analítica del Proyecto (EAP) es la
esquematización del proyecto, o si se quiere, un esquema de la alternativa
óptima, expresada es sus rasgos más generales, a manera de un árbol de
objetivos y acciones, que en forma coherente, resume la intervención en cuatro
niveles jerárquicos: Fin (Objetivo central del proyecto), Propósito (Objetivo
específico), Componentes (Resultados o productos) y Actividades, y que sirve de
base para la definición de los elementos del Resumen Narrativo de la Matriz de
Marco Lógico
¿CÓMO SE DISEÑA LA
ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO?
Para diseñar la EAP se
utiliza la información que se tomó en cuenta para la selección de la
alternativa óptima. La estructuración se hace de abajo arriba, estableciendo
una jerarquía vertical, de modo que las Actividades aparecen en la parte
inferior del árbol, se sube un nivel para los Componentes, otro para el
Propósito y, finalmente, en la parte superior, se encuentran los Fines del
proyecto, tal como se muestra en la Figura 12. El fin y el propósito se
obtienen del árbol de objetivos.
Los pasos a seguir para
diseñar la EAP son, partiendo de arriba abajo:
Se toman los fines o
el Fin – según el caso- del nivel superior del árbol de objetivos, que viene a
ser el Fin del proyecto.
Se transcribe el objetivo
central del árbol de objetivos, que viene a ser el Propósito en la EAP.
Se identifican los productos
o componentes, sobre la base del análisis de la información sobre las acciones
que integran la alternativa óptima, especialmente en cuanto se refiere a
costos.
Se describen las acciones a
ejecutar para completar cada uno de los Componentes del proyecto. Para ello se
revisa el presupuesto de la alternativa óptima, donde aparecen descritas las
actividades.
Este orden jerárquico
(vertical), que es la base para la construcción de la Matriz de Planificación
del Proyecto, se utiliza también para ordenar las responsabilidades de la
gerencia del proyecto en la etapa de ejecución.
Instrumento de la Visita al Infocentro del Ipasme
GRUPO ___5______
FECHA_____4 mayo______
NOMBRE
DEL INFOCENTRO
Infocentro
Mega ipasme Bol 28
UBICACIÓN
DEL INFOCENTRO:
CALLE O AVENIDA Av 5 de
julio centro asistencial ipasme
PARROQUIA Catedral
COMUNIDAD O SECTOR Rómulo gallegos
PERSONAL
ENCARGADO
Dr.
Robert Gragirene, Mirta Malpica
FECHA DE SU
INAUGURACION: 12-2009
HORARIOS:8:00 - 12:00
1:00 - 4:00
PROMEDIO DE
USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE __120
ACTIVIDADES QUE SE
REALIZAN EN ESTE INFOCENTRO:
Cursos
Reuniones
Apoyo al gobierno
Eventos
Conferencias
REQUISITOS PARA USAR EL
INFOCENTRO:
Sistema gestión social
infocentro
El usuario se tiene que
registrar en el registro con su cédula de identidad
OBJETIVO DEL
INFOCENTRO:
Formar personas con
cursos y muchas variedad de proyectos
FUNDACION INFOCENTRO:
se fundo en caracas
QUE PROVEE LA FUNDACION
INFOCENTRO:
Apoyo a la formación
tecnológica de los ciudadanos
PROYECTOS DE LA
FUNDACION INFOCENTRO:
Muchos proyectos
INVENTARIO
1.- EQUIPO DE
COMPUTACION:
MARCA. Vit, lenovo y sansumg
MODELO.
2.- PROCESADOR:
MARCA: intel dual core
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2 ghz
3.- MEMORIA RAM: 2 gb -
1gb
MARCA: varias
ALMACENAMIENTO DE
TRABAJO.
4.-TARJETA MADRE: Variedad
MARCA:
MODELO:
5.- DISCO DURO:
MARCA: variada
CAPACIDAD DE
ALMACENAMIENTO: 80 - 500gb
VELOCIDAD DE TRABAJO:
5200rpn
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS.
LECTORA O QUEMADOR:
unidad óptica cd dvd
7.- TECLADO:
MARCA: lenovo
ESTANDAR: x OTRO:
8.- RATON:
MARCA: lenovo
MECANICO: OPTICO. X
9.- MONITOR: lenovo,
vit y sansumg
MARCA:Lenovo
TIPO:
LCD: si
CRT:
10: SISTEMA OPERATIVO:
linux
GALERÍA FOTOGRAFÍA DEL INFOCENTRO VISITADO
.
Taxonomía de Blomm en la Era Digital
Han pasado más de cincuenta
años y la Taxonomía de Bloom continúa siendo herramienta fundamental para
establecer objetivos de aprendizaje. En el 2000 sufrió una revisión por uno de
sus discípulos quien, para cada categoría, cambió tanto el uso de sustantivos
por verbos, como su secuencia. Recientemente, el doctor Andrew Churches
actualizó dicha revisión para ponerla a tono con las nuevas realidades de la
era digital. En ella, complementó cada categoría con verbos y herramientas del
mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar,
Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.
LA COLABORACIÓN Y LA
TAXONOMÍA DIGITAL DE BLOMM
La colaboración puede asumir
varias formas y el valor de ésta puede variar enormemente. Con frecuencia, esto
es independiente del mecanismo que se usa para colaborar. Además, para las
personas la colaboración no es parte integral de su proceso de aprendizaje,
puesto que no tienen que colaborar para aprender, pero con frecuencia su
aprendizaje se refuerza al hacerlo. La colaboración es una habilidad del Siglo
XXI de importancia creciente y se utiliza a todo lo largo del proceso de
aprendizaje. En algunos momentos es un elemento de la Taxonomía de Bloom y en
otros es simplemente un mecanismo que puede usarse para facilitar Pensamiento
de Orden Superior y el aprendizaje.
La Taxonomía de Blomm
La taxonomía de Bloom es un conjunto de tres modelos
jerárquicos usados para clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de
complejidad. La taxonomía de Bloom asume que el aprendizaje a niveles
superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos
niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso
educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico.
1 Conocimiento
Se refiere a la capacidad de recordar hechos específicos
y universales, métodos y procesos, esquemas, estructuras o marcos de
referencia sin elaboración de ninguna especie, puesto que cualquier cambio
ya implica un proceso de nivel superior.
Requiere que el alumno repita algún dato, teoría o
principio en su forma original. terminología (palabras, términos técnicos,
etc.) hechos específicos (fechas, partes de algo, acontecimientos,
etc.) convencionalismos (formas de tratar ideas dentro de un campo de
estudio, acuerdos generales, fórmulas) corrientes y sucesiones
(tendencias y secuencias) clasificaciones y categorías (clases, grupos,
divisiones, etc.) criterios (para juzgar o comprobar hechos, principios,
opiniones y tipos de conducta) metodología (métodos de investigación,
técnicas y procedimientos) principios y generalizaciones (abstracciones
particulares para explicar, describir, predecir o determinar
acciones) teorías y estructuras (evocación de teorías, interrelaciones de
los principios y generalizaciones)
2 Comprensión
Se refiere a la capacidad de comprender o aprehender; en
donde el estudiante sabe qué se le está comunicando y hace uso de los
materiales o ideas que se le presentan, sin tener que relacionarlos con
otros materiales o percibir la totalidad de sus implicaciones. El material
requiere de un proceso
de transferencia y generalización, lo que demanda una
mayor capacidad de pensamiento abstracto.
Requiere que el alumno explique las relaciones entre los
datos o los principios que rigen las clasificaciones, dimensiones o
arreglos en una determinada materia, conocimiento de los
criterios fundamentales que rigen la evaluación de hechos o principios, y
conocimientos de la metodología, principios y generalizaciones. Traducción
(parafrasear; habilidad para comprender afirmaciones no literales como simbolismos,
metáforas, etc.; traducir material matemático, simbólico,
etc.) interpretación (explicación o resumen; implica reordenamiento o
nuevos arreglos de puntos de vista) extrapolación (implicaciones,
consecuencias, corolarios, efectos, predicción, etc.)
3 Aplicación
Se guía por los mismos principios de la comprensión y la
única diferencia perceptible es la cantidad de elementos novedosos en la
tarea por realizar.
Requiere el uso de abstracciones en situaciones
particulares y concretas. Pueden presentarse en forma de ideas generales,
reglas de procedimiento o métodos generalizados y pueden ser
también principios, ideas y teorías que deben recordarse de memoria y
aplicarse. Solución de problemas en situaciones particulares y concretas
(utilización de abstracciones en tipos de conducta y tipos de problemas)
4 Análisis
Consiste en descomponer un problema dado en sus partes y
descubrir las relaciones existentes entre ellas. En general, la eventual
solución se desprende de las relaciones que se descubren entre los
elementos constituyentes. Implica el fraccionamiento de una comunicación
en sus elementos constitutivos de tal modo, que aparezca claramente la
jerarquía relativa de las ideas y se exprese explícitamente la
relación existente entre éstas. Análisis de elementos (reconocer supuestos
no expresados, distinguir entre hechos e hipótesis) identificación de
relaciones entre los elementos (conexiones e interacciones
entre elementos, comprobación de la consistencia de las hipótesis con
informaciones y
suposiciones dadas) reconomimiento de los principios
de organización de la situación problemática (estructura explícita e
implícita; reconocimiento de formas y modelos, técnicas generales
utilizadas, etc.) identificación de conclusiones y fundamentación de
enunciados.
5 Síntesis
Es el proceso de trabajar con fragmentos, partes,
elementos, organizarlos, ordenarlos y combinarlos para formar un todo, un
esquema o estructura que antes no estaba presente de manera clara.
Requiere la reunión de los elementos y las partes para
formar un todo. Elaboración de un plan o conjunto de actos planeados (habilidad
para proponer formas de comprobar las hipótesis) desarrollo de
conjuntos de relaciones para clasificar o explicar datos deducción de
proposiciones y relaciones (de un grupo de proposiciones básicas o
de representaciones simbólicas)construcción de un modelo o
estructura reordenación de las partes en una secuencia lógica.
6 Evaluación
Se refiere a la capacidad para evaluar; se mide a través
de los procesos de análisis y síntesis.
Requiere formular juicios sobre el valor de materiales y
métodos, de acuerdo con determinados propósitos. Incluye los juicios
cuantitativos y cualitativos de acuerdo a los criterios que se
sugieran (los cuales son asignados). Juicios en función de evidencia
interna (de exactitud lógica, consistencia o criterio interno) juicios en
función de criterios externos (criterios seleccionados; comparación de
teorías, comparación de un trabajo con respeto a normas, etc.)
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