jueves, 16 de febrero de 2017

instrumentos de investigacion

Los instrumentos de Investigación. Para Sabino (2000), son los recursos de que puede valerse  el investigador para acercarse a los problemas y fenómenos, y extraer de ellos la información: formularios de papel, aparatos mecánicos y electrónicos que se utilizan para recoger datos o información, sobre un problema o fenómeno determinado. Cuestionario, termometro, escalas, ecosonogramas.

1. LA ENCUESTA: Brito: (1992), plantea que esta permite obtener información de los sujetos del estudio, sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Se p0uede aplicar en grandes áreas geográficas.

2. LA ENTREVISTA:  es una técnica que permite obtener respuestas verbales sobre el problema a investigar. Implica comunicación directa entre el investigador y el sujeto de la investigación. Puede ser estructurada y semiestructurada.

Entrevista estructurada,  se caracteriza porque las preguntas son iguales para todos los entrevistados y son formuladas siguiendo u orden determinado. Previamente es planificada.

la entrevista no estructurada, permite mayor libertad, es mas flexible, y abierta, el orden contenido y profundidad de las preguntas dependen del entrevistado. No se planifican las preguntas.

3. LA OBSERVACIÓN: Puede ser participante o no participánte

La investigación participante: requiere que el investigador (observador) se involucre con la actividad o comunidad objeto de estudio. Desde adentro, porque el investigador se familiariza con los sujetos de estudio

La investigación no participante: el Investigador desempeña un rol pasivo, es decir no se involucra o relaciona con los sujetos o comunidad observada.

Requisitos para elaborar Instrumentos de Investigación: Para que un instrumento de recolección de datos pueda lograr su objetivo, debe cumplir con los requisitos de validez y confiabilidad.

La Validez:se refiere al grado en que un instrumento de recolección de datos mide  lo que pretende medir Hernández y otros (2000), señala que la validez, se determina antes de aplicar el instrumento. El procedimiento que se utiliza se denomina Juicio de experto con la aplicabilidad del Coeficiente de Proporción de Rango (CPR). el mismo requiere un mínimo de tres (3) expertos (profesionales), el cual se les debe entregar un instrumento que contenga:

a.) El título de la Investigaciíon
b.)El objetivo General
c.) El cuadro de operacionalización de Variables
d.)La matriz para la validación

La Confiabilidad. La mayoría de Investigadores y metodólogos, coinciden en afirmar que, la confiabilidad de un Instrumento de Recolección de Datos, se refiere al grado en que una aplicación reiterada a un grupo de individuos o sujetos, produce resultados, produce resultado similares . Se obtiene mediante la aplicación de un "Estudio Piloto" el cual consiste en aplicar el instrumento una vez validado, a una pequeña muestra, con características similares a la  del estudio  a realizar (10 sujetos), para determinar su confiabilidad.

Dependiendo de las características del instrumento diseñado, se aplica el tratamiento estadístico pertinente. Si es un instrumento Dicotómico (si  no ). se debe aplicar el coefieciente de Correlación de Kuder Richardson (KR -20 O KR-21), pero si es un instrumento con escala tipo liker (1,2,3,4,5), Policotómico, se debe aplicar el coeficiente de Alpha de Cronbach. 




técnicas de metodología de la investigacion

son las estrategias empleadas para recabar la información requerida y así construir el conocimiento de lo que se investiga, mientras que el procedimiento alude a las condiciones de ejecución de la técnica. La técnica propone las normas para ordenar las etapas del proceso de investigación, de igual modo, proporciona instrumentos de recolección, clasificación, medición, correlación y análisis de datos, y aporta a la ciencia los medios para aplicar el método. Las técnicas permiten la recolección de información y ayudan al ser del método.

En cuanto a las técnicas de investigación, se estudiarán dos formas generales: técnica documental y técnicas de campo.
   

Tipos de metodología de investigación

tipos de investigación


Cuando se inicia el capítulo de la metodología lo primero que se encuentra el investigador es la definición del tipo de investigación que desea realizar. La escogencia del tipo de investigación determinará los pasos a seguir del estudio, sus técnicas y métodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigación influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los datos recaudados. Así, el punto de los tipos de investigación en una investigación va a constituir un paso importante en la metodología, pues este va a determinar el enfoque del mismo.

Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de Laboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales:

Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una problemática.

Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.

Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, ósea se estudia la correlación entre dos variables.

Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto.

Hernández, Fernández y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigación, basándose en la estrategia de investigación que se emplea, ya que el diseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigación son distintos.


Metodología de investigación

 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

La palabra método proviene del griego meta: al lado, y odos: camino, o sea, al lado del camino. En su sentido más amplio, método significa el cambio más adecuado para lograr un fin. Desde el punto de vista científico, el método en un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento.

El método en un medio para alcanzar un objetivo; el método científico es la explicación, descripción y predicción de fenómenos y su esencia es obtener con mayor facilidad el conocimiento científico.

La técnica es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método. Si el método es el camino, la técnica proporciona las herramientas, para recorrer ese camino, la técnica propone las normas para ordenar las etapas del proceso de investigación; proporciona instrumentos de recolección, clasificación, medición, correlación y análisis de datos y aportar a la ciencia todos los medios para aplicar el método. De esta forma, la técnica es la estructura del método y la teoría, el fundamento de la ciencia.


lunes, 13 de febrero de 2017

canaimitas

Canaima 1
·         Portátil Magallanes Canaima MG10T
·         Procesador: Intel Atom N270 1600MHz
·         Memoria RAM: 1 GB.
·         Disco duro: 40GB de 2,5”
·         Monitor: TFT de 7”
·         Webcam.
·         2 puertos USB.
·         Lector y grabador de/para memorias Secure Digital.
·         Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.
Canaima 2                                                 
·         Portátil Magallanes Canaima MG10T
·         Procesador: Intel Atom N270 1600MHz
·         Memoria RAM: 1 GB.
·         Disco duro: 160GB 2.5”
·         Monitor: TFT de 10.1”
·         Webcam.
·         3 puertos USB.
·         Lector y grabador de para memorias Secure Digital.
·         Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.
·         Tarjeta de red: según la norma 802.11 B/G
Canaima 3
(Modelo: MGEDMG3VZCH03C)
·         Procesador: Intel Atom N455 1,66GHZ
·         Memoria RAM: 1GB ddr3.
·         Disco duro: 250 Gb o 320 Gb”
·         Monitor: LED 10.1” (1024x600)
·         Tarjeta de red: según la norma 802.11 B/G
·         Webcam de 0,3 Megapíxeles.
·         Batería de 3 celdas
·         3 puertos USB.
·         Lector y grabador de para memorias Secure Digital.
·         Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.
Canaima 4
·         Portátil Magallanes 5 Canaima XL
·         Procesador: Intel® Celeron 847(R) @ 1,10GHZ
·         Memoria RAM: 2GB DDR3
·         Disco duro: Samsung HDD 320GB HM251HI
·         Monitor: TFT 11.6” (1368x736)
·         Webcam: Bison BN1RM6YKU-320(1.0M HD)
·         3 puertos USB (1 Puerto USB 3.0)
·         Lector y grabador de para memorias Secure Digital
·         Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux
Canaima Docente
·         Portátil Magallanes Canaima MG3 Canaima XL
·         Procesador: Intel Atom N455 1660MHz
·         Memoria RAM: 2GB DDR3.
·         Disco duro: 250 GB 2,5”
·         Tarjeta de red: según la norma 802.11 B/G/N.
·         Monitor: 11.6”
·         Webcam de 0,3 Megapixeles.
·         Batería de 3 celdas.
·         Botón de inicio: Launch Button X 2
·         3 puertos USB.
·         Lector y grabador de para memorias Secure Digital.
·         Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.
Canaima Docente VIT D2100
·         Computadora Portátil VIT D2100.
·         Procesador: Intel Core Duo T8100.
·         Disco duro: 80 GB. 2.5” SATA.
·         Tarjeta de red: según la norma 802.11 B/G/N.
·         Monitor: TFT 14.1” WXGA (1280×800)
·         3 puertos USB.
·         Adaptador de corriente.
·         Batería removible de 6-celdas con capacidad de 4000mAh o 4400mAh
Canaima Docente VIT M2400 [Computadora Portátil VIT M2400
·         Procesador: Intel Core Duo FSB800 2.1GHZ.
·         Disco duro: 560GB SATA de 5400 RPM.
·         Memoria: 2GB DDR2.
·         Tarjeta de red: según la norma 802.11 B/G/N.
·         Sistema Operativo: Windows 7 y GNU Linux.
·         Monitor: TFT 14.1” (1280×800)
·         3 puertos USB.
·         Batería removible de 6-celdas con capacidad de 4000mAh




Proyecto canaima educativo

 Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado. Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre por talento venezolano. Su ejecución está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias.



Centro bolivariano de informática y Telemática (CBIT)

Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), son espacios educativos dotados de recursos basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), orientados a la formación integral y permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general. Para lograr lo expuesto, el CBIT cuenta con dos (02) espacios, a saber:

Aula de Computación: espacio que cuenta con veinte (20) equipos de computación y un servidor con sistema operativo y aplicaciones de Software Libre, además de una impresora. Esta ideado para el desarrollo de actividades formativas con la computadora y recursos didácticos apoyados en las TIC.

Aula Interactiva: espacio compuesto por mesas, un televisor, un VHS o DVD y un equipo de computación. Esta ideado para desarrollar en actividades pedagógicas con énfasis en el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, los valores, el trabajo y el respeto al ambiente.

En este sentido, los CBIT se crean con los fines de garantizar el acceso universal a la información, la democratización de las TIC y promover el desarrollo de la infocultura en todo el territorio venezolano.



Infocentros

Son puntos de encuentro comunitarios, donde podemos acceder a las tecnologías de la información. Son salas equipadas con computadoras personales interconectadas para dar libre acceso a Internet.


      Es una estrategia del Gobierno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela cuya finalidad es garantizar el acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación a fin de impulsar y fortalecer los procesos de organización y desarrollo de las comunidades.


academia de software libre

. El Ministerio del Poder Popular la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (Mppeuct), por medio de su ente adscrito el Centro Nacional de Tecnologías de la Información (CNTI), a los fines de contribuir al fortalecimiento de las capacidades en la aplicación de las Tecnologías de Información Libres de los actores de la Administración Pública Nacional, Sector Académico, Sector Socio-productivo y el Poder Popular, presenta la Oferta Formativa tanto en modalidad presencial como en línea para el periodo enero-diciembre 2014.

Presencial
La oferta formativa presencial está dividida por áreas de conocimiento:
a) Ofimática
b) Soporte Técnico y Administración
c) Base de Datos
d) Programación Web
e) Programación de Aplicaciones

En Línea
Mientras que la oferta formativa en línea forma parte de la Plataforma del Servicio Integral de Gestión y Mediación del Aprendizaje (Sigma) y están disponibles los siguientes cursos:
a) Ofimática Básica en Canaima GNU/Linux
b) Interoperabilidad. Curso Introductorio
c) La Mediación del Aprendizaje en la Formación en Línea,
d) Seguridad de la información. Curso Básico
e) Soporte Técnico GNU/Linux - Nivel Básico.

Se indica para cada curso: código, nombre, prelación, duración y contenido programático.

En el caso de los cursos que requieren la comprobación del dominio del Curso Introductorio:  “Entorno Legal y Político del Software Libre en Venezuela”(Código: CIELP-1), se ofrecen tres opciones:
1. Presencial
2. En línea
3. Aprobación de prueba suficiencia. 




software libre canaima

   Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
           
        Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora.


       Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educación, como por ejemplo las distribuciones GNU/Linux orientadas a la enseñanza.


Software libre

 El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente ("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.

        Tampoco debe confundirse software libre con "software de dominio público". Éste último es aquel software que no requiere de licencia, pues sus derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría original. Este software sería aquel cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyosderechos de autor han expirado, tras un plazo contado desde la muerte de este, habitualmente 70 años. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es del dominio público


Soporte técnico a usuarios y usuarias

Es un técnico de mantenimiento informático que debe asistir a los usuarios a distancia para solucionar los problemas con los que se encuentran al usar herramientas informáticas, especialmente cuando la máquina no funciona. Este servicio se brinda en forma remota (generalmente por teléfono). Cuando un técnico de soportes trabaja en un centro de atención al cliente (también conocido como departamento de soporte técnico) puede asistir a clientes de compañías diferentes.
           
     Propósito: Establecer las actividades para proveer del servicio de soporte técnico que requieren los usuarios de equipo de cómputo, para resolver las dudas que tengan con respecto al funcionamiento y fallas que presenten los mismos Alcance: Aplica al Departamento de Soporte Técnico para la atención de las áreas usuarias que cuenten con equipo de cómputo del Instituto Nacional de Rehabilitación



soporte técnico a equipos

El soporte técnico o asistencia técnica es un rango de servicios por medio del cual se proporciona asistencia a los usuarios al tener algún problema al utilizar un producto o servicio, ya sea este el hardware o software de una computadora de un servidor de Internet, periféricos, artículos electrónicos, maquinaria, o cualquier otro equipo o dispositivo.

El soporte técnico se puede dar por distintos medios, incluyendo el correo electrónico, chat, software de aplicación, faxes y técnicos, aunque el más común es el telefónico. En los últimos años hay una tendencia a la prestación de soporte técnico remoto, donde un técnico se conecta al ordenador mediante una aplicación de conexión remota que cuenta con la capacidad de almacenar muchos trabajos de memoria.


Alfabetización tecnológica en software libre

 Alfabetización Tecnológica, llevaron al gobierno regional a un punto en el que mantenerlo con garantías de éxito dependía sobremanera de un elemento externo, como era el software utilizado. Y esta situación fue la que provocó la creación de GNU/LinEx: la necesidad de tener programas libres (free software) que permitiera culminar este trabajo y del que se tuviera el control completo; y esto sólo se podía hacer utilizando programas de código abierto.

 GNU/LinEx (programas libres-free software) obedece a un doble objetivo: por un lado, un objetivo educativo para contribuir al desarrollo de la Red Tecnológica Educativa, con una ratio de un ordenador por cada dos alumnos en todas las aulas de los centros educativos; por otra parte, un objetivo social y económico, que consiste en difundir el software libre en Extremadura, a través del Plan de Alfabetización Tecnológica, las Pymes y la propia Administración. La existencia de un software completo que puede ser copiado legalmente contribuye a evitar barreras económicas, como el alto coste de las licencias de software.

 Entre las diferentes acciones estratégicas que se ponen en marcha está el Plan de Alfabetización Tecnológica de Extremadura, para cuya gestión se propone a la Asociación de Universidades Populares de Extremadura (AUPEX) de la mano de la Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología de la Junta de Extremadura, en la actualidad Consejería de Infraestructuras y Desarrollo Tecnológico, financiándose con fondos de la Unión Europea, de la propia Junta de Extremadura y de los municipios participantes.


Alfabetización tecnológica

Alfabetización tecnológica 

Alfabetización se refiere al hecho de saber leer y escribir, pero la alfabetización tecnológica es el saber “leer y escribir” pero con la computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria.

En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.


Alfabetización

El término alfabetización hace referencia al proceso mediante el cual una persona puede aprender a leer y a escribir, dos actividades o funciones que le permitirán comunicarse con el resto de los seres humanos a un nivel más profundo y abstracto. La alfabetización es sumamente importante para que una persona pueda desarrollar al máximo sus capacidades y si bien esto no quiere decir que una persona analfabeta no pueda llevar adelante su vida, sí es verdad que le costará mucho más conseguir un buen trabajo pero principalmente poder comunicarse con otros ya que no sabrá leer ni expresar por escrito sus ideas.

La alfabetización debe comenzar desde la etapa más tierna de los niños, alrededor de los 5 a 6 años cuando se considera que ya han pasado por etapas de aprendizaje de símbolos, formas, señas, etc. y pueden ahora dedicarse a comprender palabras e incluso algunos términos más abstractos. La alfabetización puede comenzar en casa pero es sin dudas la escuela la responsable de enseñar a los niños a leer y escribir en los primeros grados de la primaria.

                                                                                   
Hoy en día, la ONU, a través de su rama educativa UNESCO, lleva a cabo permanentes encuestas, informes y trabajos que buscan controlar y mejorar el nivel de alfabetización mundial, señalando aquellos países que muestran complicaciones en obtener un resultado aceptable y ayudando a que puedan alcanzarlo.





domingo, 12 de febrero de 2017

definición: de ¿ intranet?

. Una intranet es una red informática que utiliza la tecnología del Protocolo de Internet para compartir información, sistemas operativos o servicios de computación dentro de una organización. Suele ser interna,en vez de pública como Internet, por lo que solo los miembros de esa organización tienen acceso a ella.