le permite al participante
y al profesor-asesor convivir continuamente en la actividad investigativa, como
un proceso sistémico de aprendizaje continuo hacia la participación y la
colaboración activa de los miembros de la comunidad, en conjunción de los
saberes populares y expertos relacionados con el contexto de estudio. De este
modo, se podrá también crear un banco de problemas u oportunidades de cuya
solución informática se desarrolle a través de un PST, permitiendo entonces la formación de un
profesional con altísima disposición de
asumir retos en pro de la construcción de respuestas informáticas
contextualizadas.
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